Learning about Wild Animals and Habitats with Ms. Victoria

At Yago School, we especially appreciate the meaningful learning that occurs when new information is made into a relevant and previously existing concept in a child’s cognitive structure. In Science, students have been learning about wild animals and habitats with different activities over the past few months; recently, they watched videos and documentaries to recall some characteristics of these animals and their habitats. After choosing their favorite animals, they drew them and recorded videos explaining their main characteristics in English. 

«This is an elephant. He’s got four legs, a truck, two big ears, tail and tusks. He’s got thick skin and he lives in the savannah and in the jungle», explain the 4-year-old children.

They expanded on the information in different links, such as National Geographic for Kids.

To close this interesting topic, Ms. Victoria addressed her Infant 4 students, begging for help: her house was full of wild animals and she needed the children to help her bring the lions, bears, hippos, hedgehogs, fish, and owls back to their natural habitats. 

She suggested that they could use a shoebox to create the habitat of one of those animals,  using plasticine, different types of paper, cardboard, scraps of cloth, tweezers, cork, stoppers, sticks, leaves, and the list goes on! With those materials, and a lot of creativity and imagination, the children recreated different habitats, such as deserts, savannas, forests, sea/oceans, jungles, and the arctic.

This activity awakened the interest and curiosity of the children and, in a didactic way, they put into practice what they had been learning through other previous activities. At the same time, they developed their naturalistic, kinesthetic, verbal-communicative, and intra-personal intelligence, though logic-spatial and mathematical intelligence were also worked on to a lesser extent. In short, they did an enjoyable and meaningful activity while learning concepts that they won’t soon forget.

En Yago School defendemos el aprendizaje significativo que ocurre cuando la nueva información se concreta en un concepto relevante y previamente existente en la estructura cognitiva del niño. En Science llevaban tiempo aprendiendo los animales salvajes y los hábitats con diferentes actividades. Habían visto vídeos y documentales para recordar algunas características de estos animales y sus  hábitats. Tras elegir su animal favorito, los habían dibujado, y grabado vídeos explicando en inglés sus principales características. 

“This is an elephant. He’s got four legs, a truck, two big ears, tail and tusks. He’s got a thick skin and he lives in the savannah and in the jungle” nos explicaban los pequeños de 4 años.

Ampliaron información en diferentes enlaces como los interesantísimos de National Geographic para niños.

Y como cierre de este interesante tema Ms Victoria se dirigía así a sus alumnos de Infant 4: ¡Necesito vuestra ayuda! Y es que su casa estaba llena de animales salvajes y quería que los niños la ayudaran a llevar a los leones, osos, hipopótamos, erizos, peces y búhos de vuelta a sus hábitats naturales. 

Les propuso crear con una caja de zapatos o similar el hábitat de uno de esos animales. Para ello podían utilizar plastilina, diferentes tipos de papel, cartulina, retales de tela, pinzas, corcho, tapones, palos, hojas… ¡un sinfín de cosas!

Y con esos materiales y un montón de creatividad e imaginación los pequeños recrearon diferentes hábitats como desiertos, sabanas, bosques, mar/océanos, selvas, árticos… 

De esta manera despertó el interés y la curiosidad de los niños y de una manera muy didáctica pusieron en práctica lo que llevaban tiempo aprendiendo con otras actividades. Al mismo tiempo desarrollaron su inteligencia naturalista, kinestésica, verbal-comunicativa e intrapersonal aunque también se trabajaron en menor medida la lógico-espacial y la matemática. En definitiva, hicieron una actividad muy divertida y significativa con la que aprendieron conceptos que tardarán en olvidar.