La Segunda Guerra Mundial a base de rap

por | Mar 10, 2021 | Secondary

La Segunda Guerra Mundial a base de rap

A veces, asignaturas que tienen mucho contenido teórico pueden resultar más difíciles de asimilar para los alumnos. Esto, suele pasar con la asignatura de Historia, especialmente en los niveles superiores donde se alcanza una gran amplitud de periodos históricos. No obstante, no debemos dejarnos llevar por los prejuicios que tenemos sobre la metodología de enseñanza tradicional y podemos empezar a creer en el sentido práctico que se le puede imprimir a esta asignatura con actividades y proyectos que resultan interesantes para nuestros estudiantes y que despiertan sus ganas de conocer más, aprender y motivarse por la Historia.

En Yago School apostamos por esa motivación del alumno como principal elemento del proceso enseñanza-aprendizaje. Cuando aprendemos algo nuevo la mayoría de la información se suele ir olvidando con el paso de los días pero si eso que hemos aprendido lo hemos hecho de una manera divertida y que no ha sido visto como una «obligación» tenemos una mayor probabilidad de recordar esta información y retenerla en la mente por un mayor tiempo.

La Segunda Guerra Mundial a base de rap

Durante la pasada semana los estudiantes de DP1 estuvieron trabajando en un proyecto que les ha entusiasmado. Se trataba de hacer un repaso de lo que han aprendido sobre la Segunda Guerra Mundial y el expansionismo político y territorial de los principales países protagonistas de este conflicto bélico del siglo XX. Y, ¿qué mejor manera de repasar este contenido que utilizando algo que les gusta hacer? De ahí surgió la idea de organizar un debate sobre el papel que jugaron Gran Bretaña, Alemania y Rusia durante el origen, desarrollo y consecuencias que tuvo la Segunda Guerra Mundial, pero no iban a debatir de manera tradicional sino usando una base de rap de la que debían seguir el ritmo. Trabajando en tres grupos, cada uno representando a los mencionados países, debían preparar una introducción de 1 minuto, cada uno, en el que expusieron sus argumentos sobre qué les llevó a entrar en guerra y cuál era su política exterior. Una vez planteadas las posturas de cada grupo, representando al país correspondiente, era turno de las réplicas por parte de los países que se sentían atacados y que los alumnos podían rebatir en estilo libre.

La Segunda Guerra Mundial a base de rap

Los alumnos han disfrutado muchísimo de esta experiencia, se metieron en el papel de lo que pasó en la Segunda Guerra Mundial y, lo que es más importante, todo ello lo han aprendido divirtiéndose.

World War II Through Rap

Sometimes subjects that have a lot of theoretical content can be more difficult for students to assimilate. This usually happens with the subject of History, especially at higher levels where a great breadth of historical periods is reached. However, we should not get carried away by the prejudices we have about the traditional teaching methodology and we should begin to believe in the practical teaching that can be done in this subject with activities and projects that are interesting for our students and that awaken their desire to learn more and be motivated by history.

La Segunda Guerra Mundial a base de rap

At Yago School, we are committed to student motivation as the main element of the teaching-learning process. When we learn something new, most of the information is usually forgotten in the day to day, but if we have learned it in a fun way and it isn’t seen as an «obligation», we are more likely to remember this information and retain it in our minds for a longer time.

La Segunda Guerra Mundial a base de rap

During this past week, DP1 students have been working on a project that they are  very excited about. It was a review of what they have learned about World War II and the political and territorial expansionism of the main countries involved in this twentieth century war – what better way to review this content than by using something they like to do? Hence came the idea to organize a debate on the roles played by Great Britain, Germany and Russia during the origin, development and consequences of the Second World War; yet students were not going to debate in a traditional way, but by using a rap base that they had to follow the rhythm of. Working in three groups, each representing the countries mentioned, they were to prepare a 1-minute introduction each, in which they presented their arguments about what led them to go to war and what their foreign policy was. Once the positions of each group representing the corresponding country were presented, it was time to hear from the countries that were attacked and students could refute in free style rap.

Students really enjoyed this experience, getting into the role of what happened in World War II, and, most importantly, learning while having fun.