¡Proyectos que dejan huella!

por | May 14, 2021 | Art

¡Proyectos que dejan huella!

Nuestros alumnos de Secondary 1 en la asignatura de Visual Arts han aprendido nuevas técnicas necesarias para hacer azulejos.

La experiencia ha sido excelente y ellos han respondido de manera muy satisfactoria y demostrando mucho interés.

¡Proyectos que dejan huella!

En este tipo de proyectos es muy importante darles la oportunidad a nuestros alumnos de poner a su disposición el uso de nuevas técnicas y materiales para poner en práctica los conocimientos ya adquiridos.  Si además nos podemos traer al art room conceptos de otras asignaturas como matemáticas, history, design & technology y química, pues muchísimo mejor. Esta actividad ha sido un claro ejemplo de este aprendizaje transversal y los resultados han sido maravillosos. ¡Ni ellos mismos se creían haber logrado ese resultado!

Los alumnos han tenido que diseñar unos azulejos. El primer paso para llevar a cabo dicha tarea ha sido planificar su idea teniendo en cuenta cómo sería este diseño inicial si se repitiese muchas veces hasta formar un patrón. Esta reflexión ha desencadenado que pudieran poner en práctica conocimientos de geometría y dibujo técnico para realizar este trabajo y lo mejor de todo…¡Algo que les encanta aprendiendo una nueva técnica artística!

¡Proyectos que dejan huella!

En esta ocasión han hecho uso de esmaltes cerámicos. Han aprendido que los esmaltes aunque parecen pinturas al uso, son óxidos que tras una reacción quimica despues de ser cocidos en un horno ceramico a unos 1000º cambian de color y textura. Cada alumno ha creado 2 diseños diferentes, y ha probado dos formas diferentes de aplicar los esmaltes: por un lado han empleado la técnica de bajo cubierta, y por otro,  la técnica de «cuerda seca». 

¡Proyectos que dejan huella!

Una vez finalizado este paso, solo quedaba cocer los azulejos y el resultado no ha podido ser más ESPECTACULAR y sobre todo sorprendente. Cada uno de manera individual es genial Y su uso repetido da lugar a diferentes patrones dependiendo de si lo reflejamos, rotamos o trasladamos. Todos ellos juntos han dado lugar a una espectacular obra colaborativa.

¡Proyectos que dejan huella!

Han aprendido las múltiples aplicaciones y ha sido un aprendizaje muy divertido y gratificante, siempre teniendo en cuenta la individualidad de cada alumno.

¡Proyectos que dejan huella!

Diseños que inicialmente parecen simples pueden dar lugar a patrones impactantes. Estamos en un punto del curso en el que se ve como conceptos aprendidos en Visual Arts desde el inicio del curso, están asentados en el alumno y los utiliza en cada proyecto nuevo en el que el desarrollo es cada vez mejor y más creativo. ¡Enhorabuena, chicos!

¡Proyectos que dejan huella!

PROJECTS THAT LEAVE A LONG LASTING IMPRESSION! 

Our Secondary 1 students in Visual Arts have been learning a new technique in their latest project: designing and making tiles. The overall experience has been excellent and they have responded in a fantastic way, showing a great amount of interest in the project. 

It is very important to give our students the opportunity to use new techniques and materials in order to put into practice their knowledge that they have already acquired. But if we can also bring concepts from other subjects such as maths, history, design & technology and chemistry into the art room, this makes it even better! This activity has been a clear example of cross-curricular learning and the outcome has been marvellous, even the students themselves didn’t believe the results they had achieved!

They had to create a design for a tile. The first step in carrying out this task was to plan their work by sketching out their ideas and considering how this initial design would look like if it were repeated many times until forming a pattern. This has made them put into practice their knowledge of geometry and technical drawing to carry out their work and we still have the best part of it all, something they love…. learning a new artistic technique!

On this occasion we’ve made use of ceramic glazes. Pupils have learnt that although glazes seem to look like normal paint they are actually oxides that suffer a chemical reaction when they are glazed in the kiln at 1000º, making their colour and even their texture change. Each pupil has created two different designs and tried out two very different ways of applying glazes: on one side they have used underglazes and on the other the “cuerda seca” technique. 

Once they finished the glaze application, the only thing left was to fire the tiles in the kiln and the final result could not have been more SPECTACULAR and above all, surprising. Each one of them individually is a unique piece of art and its repeated use can generate different patterns depending if they are rotated, reflected or translated. All of them placed together have also generated a fantastic piece of collaborative artwork.

Learning all these new techniques has been a fun and rewarding process, and always bearing in mind the individuality of each student.

Designs that seem simple at first can generate stunning patterns. 

We are at a point in the school year that we can now clearly see how concepts acquired from the beginning of the course are now settled in and used in each new project making it even better and more creative! 

¡Congratulations for your fantastic work S1!