¿Por qué un programa de estimulación temprana en el proyecto de Infant de Yago School?

por | Feb 3, 2021 | Infant

¿Por qué un programa de estimulación temprana en el proyecto de Infant de Yago School?

La Estimulación Temprana consiste en proporcionar información al cerebro a través de los sentidos antes de alcanzar la madurez neurológica para lograr el máximo desarrollo de sus potencialidades.

En Yago School llevamos a cabo un programa de Estimulación Temprana basada en la metodología desarrollada por Glenn Doman, que se centra en el máximo aprovechamiento de las posibilidades del individuo, siendo fundamental el momento temprano en que se comienza, cuando el cerebro es más plástico. 

¿Por qué un programa de estimulación temprana en el proyecto de Infant de Yago School?

“Según estudios evolutivos y neurológicos, los bebés nacen con un grandísimo potencial cerebral que tiene que activarse para hacerse funcional y alcanzar un óptimo desarrollo. La estimulación a todos los niveles hace que las neuronas establezcan conexiones sinápticas entre sí, que son reforzadas cada vez que se las pone en funcionamiento. Así, van aumentando el número de circuitos, de interconexiones, y se va constituyendo toda una red que permite un mejor desarrollo cerebral. A mayor estimulación, mejor desarrollo, aumento de potencialidades y, por tanto, mayor inteligencia.”

¿Por qué un programa de estimulación temprana en el proyecto de Infant de Yago School?

El método Doman está compuesto de 5 programas: 

  1. Programa de Lectura
  2. Programa Matemático
  3. Programa Enciclopédico
  4. Programa Musical
  5. Programa de Desarrollo Motor o PDB

Los programas de lectura, matemático y enciclopédico consisten en la presentación de estímulos (información) que  reciben el nombre de Bits de inteligencia. Estos se pueden procesar por cualquiera de las vías sensoriales: oído, vista, tacto, olfato y gusto.

Si agrupamos estos Bits en categorías o temas se puede favorecer la formación de conexiones neuronales. Estas categorías se clasificarán según a la rama de conocimiento que pertenecen y dentro de cada una de estas ramas se selecciona el tipo de información que llegará al niño según su edad, su nivel de desarrollo y su interés.

El “truco” del método Doman es que se hace en sesiones muy muy breves, de modo que el niño no sólo no se cansa sino que se queda con ganas de más, lo cual es positivo para el aprendizaje. Siempre hay que parar antes de que el niño lo pida, antes de que se llegue a aburrir.

Este método exige la repetición de las diversas actividades durante varias veces al día y con una duración de 15 días por programa. Es muy estricto en cuanto al cumplimiento de estas rutinas. 

El Programa de Lectura consiste primero en la repetición de palabras, divididas en categorías como: sustantivos, verbos, adjetivos, preposiciones y conjunciones…  y la lectura de un Ludicuento. El Ludicuento es la historia entorno a unos personajes en el que se mencionan las palabras que previamente han podido ver en las categorías de palabras. 

El Programa Matemático consiste en 3 categorías; numeración, figuras geométricas y cuerpos geométricos. Según la edad de los niños, se profundiza de una manera determinada en la descripción de los cuerpos y figuras geométricas. 

En el Programa Enciclopédico se presentan 5 categorías y cada una de ellas, consta a su vez de 10 bits o unidades de información. Dentro del programa enciclopédico se tratan temas muy diversos, como Mujeres Célebres del S.XIX, Monedas del Mundo o Banderas entre otros. 

El Programa Musical de estimulación temprana acerca al alumno a una gran cantidad de piezas musicales. A través de pequeños fragmentos, los alumnos se familiarizan con las características más representativas de cada una de las piezas, así como con su nombre y compositor. Consta de 5 fragmentos de 5 piezas musicales

En el aspecto motor, utiliza los que Domman llama los Patrones Básicos de Movimiento:

  • Patrón homolateral: Movimiento corporal delantero con el abdomen en contacto con el suelo, como por ejemplo el arrastre.
  • Patrón cruzado: Movimientos en los que el tren superior se mueve de forma asimétrica al inferior, como son la marcha y el gateo.
  • Técnicas de relajación de extremidades: Ejercicios con los que descubren y sienten la importancia de la relajación y reposo del tren superior e inferior. 
  • Ejercicios de braqueación y de marcha.

De esta manera, en el Programa de Desarrollo Motor trabajamos a fondo la psicomotricidad de nuestros alumnos de forma atractiva y motivante, consiguiendo desarrollar, trabajar y adquirir mejores competencias motoras y cognitivas que repercuten en el resto de áreas del aprendizaje.

El objetivo de los programas no es realmente que aprendan todo lo que se les enseña, aunque suele darse como consecuencia. Se trata de aprovechar al máximo las capacidades de los niños, para desarrollar al máximo sus posibilidades de aprendizaje. La finalidad es estimular el cerebro para ayudarle a crear conexiones neuronales en edades tempranas, cuantas más mejor, que el niño logre el desarrollo integral, es decir un desarrollo tanto intelectual, como físico, emocional y social.

“Cualquier niño tiene, en el momento de nacer, una inteligencia potencial mayor que Leonardo da Vinci en toda su vida” GLENN DOMAN

Why does Yago School have an early stimulation program as part of its project?

Early Stimulation consists of providing information to the brain through the senses before reaching neurological maturity in order to achieve the maximum development of its potential.

At Yago School, we carry out an Early Stimulation program based on the methodology developed by Glenn Doman, which focuses on the maximum use of the individual’s possibilities, which is fundamental in the early ages when the brain is more elastic. 

«According to evolutionary and neurological studies, babies are born with a very large brain potential that has to be activated to become functional and achieve optimal development. Stimulation at all levels causes neurons to establish synaptic connections with each other, which are reinforced each time they are put to work. This way, the number of circuits and interconnections increase, and a whole network is formed which allows a better brain development. The greater the stimulation, the better the development, the greater the potential and, therefore, the greater the intelligence».

¿Por qué un programa de estimulación temprana en el proyecto de Infant de Yago School?

The Doman method is composed of 5 programs: 

  1. Reading Program

2. Mathematical Program

3. Encyclopaedic Program

4. Music Program

5.Motor Development Program (PDB)

The reading, mathematical and encyclopedic programs consist of the presentation of stimuli (information) that are called “Intelligence Bits”. These can be processed by any of the sensory pathways: hearing, sight, touch, smell, and taste.

If we group these bits into categories or topics, the formation of neuronal connections is promoted. These categories will be classified according to the branch of knowledge they belong to and within each of these branches, the type of information that will reach the child is selected according to his/her age, developmental level, and interest.

The «trick» of the Doman method is that it is done in very short sessions, so that the child not only doesn’t tire, but has the desire for more which is always positive for learning; we always have to stop before the child asks us to do so, i.e. before he or she gets bored.

This method requires repeating the various activities several times a day for 15 days per program, and it is very strict in terms of compliance with these routines. 

The Reading Program consists first of the repetition of words, divided into categories such as: nouns, verbs, adjectives, prepositions, and conjunctions, and the reading of a “Ludicuento”. The Ludicuento is a story about familiar characters in which the words they have previously seen in the word categories are specifically mentioned. 

The Mathematical Program consists of three categories: numbering, geometric figures, and geometric bodies. Depending on the age of the children, the description of the bodies and geometric figures is deepened in one way or another. 

In the Encyclopedic Program, five categories are presented and each one consists of 10 bits or units of information. Within the encyclopedic program, diverse topics are seen, such as Celebrity Women of the 19th century, Coins of the World, or Flags, among others. 

The Early Stimulation Music Program brings the student closer to a large number of musical pieces. Through small fragments, students become familiar with the most representative characteristics of each of the pieces, as well as their names and the composers; it consists of five fragments of five musical pieces. 

In the motor aspect, it uses what Doman calls the Basic Movement Patterns:

  • Homolateral Pattern: Frontal body movement with the abdomen in contact with the ground, such as dragging.
  • Cross Pattern: Movements in which the upper body moves asymmetrically to the lower body, such as walking and crawling.
  • Limb relaxation techniques: Exercises with which they discover and feel the importance of relaxation and rest of the upper and lower body. 
  • Brachytherapy and walking exercises.

In this way, we work in depth on the psychomotor skills of our students  in an attractive and motivating way in the Motor Development Program, managing to develop, work, and acquire better motor and cognitive skills that have an impact on the rest of the learning areas.

The objective of the programs is not that they learn everything they are taught, though it usually happens as a consequence; it is a matter of taking advantage of the children’s abilities to the maximum in order to develop their learning possibilities. The purpose is to stimulate the brain to help it create neural connections at early ages, the more the better, as the child achieves comprehensive development intellectually, physically, emotionally, and in their social development.

«Any child has, at the time of birth, a potential intelligence greater than Leonardo da Vinci in his entire life.» GLENN DOMAN